Præambel 3 Det er Aarhus Universitets (AU s) vision at være et toneangivende og globalt orienteret universitet med et stærkt samfundsengagement, der understøtter kontinuerlig udvikling, vækst og velfærd. AU tilbyder forskningsbaserede uddannelser, som er kendetegnet ved deres stærke faglighed. Det gode studiemiljø er konstant i fokus som et vigtigt element for de studerendes læring. Undervisningen udvikles til stadighed for at tage højde for de studerendes læringsudbytte, involvering og motivation. Universitetets dimittender er nytænkende og formår at omsætte viden og ideer til handling på fremtidens nationale og internationale arbejdsmarked. Universitetets dimittender er aktive alumner, der ser deres uddannelse som grundlag for livslang læring. Uddannelsesnær vision og strategisk grundlag for uddannelserne på Health AUs vision skal afspejles i de enkelte uddannelser. Formålet med formulering af Vision og Strategisk Grundlag for Uddannelserne på Health er at sætte den enkelte uddannelse ind i et fremtids- og omverdensperspektiv både lokalt, nationalt og internationalt. Vision og Strategisk Grundlag skal bidrage til, at uddannelserne tydeliggør den faglige profil, og hvorledes uddannelsen gennem beskrivelse af mål, indhold, struktur, form og metode systematisk bidrager til opnåelse af visionen. For den enkelte uddannelse vil Vision og Strategisk Grundlag blive anvendt som pejlemærke af studieleder og studienævn til at specificere eller justere uddannelsen i det fortløbende uddannelsesudviklingsarbejde. Healths uddannelsesportefølje set i et fremtids- og omverdensperspektiv Healths uddannelser retter sig mod sundhed og sygdom og omfatter tre overordnede kategorier: De professionsrettede uddannelser inden for medicin, odontologi og oral helse; de professionsbaserede uddannelser i form af overbygning på professions- bacheloruddannelser, f.eks. kandidat- og masteruddannelserne i sygepleje og sundhedsfaglig kandidatuddannelse; samt de sundhedsrelaterede uddannelser inden for folkesundhedsvidenskab og idræt. Fælles for alle uddannelserne gælder, at der er fokus på udvikling af borgerinddragende strategier med mennesket i centrum. Vision og strategisk grundlag for uddannelserne på Health Aarhus Universitet 2 Indhold Præambel 3 Vision for medicinuddannelsen 7 Strategisk grundlag for medicinuddannelsen 8 Vision for uddannelserne ved institut for ondontologi og oral sundhed (ioos) 12 Strategisk grundlag for uddannelserne ved odontologi og oral sundhed (ioos) 14 Vision for uddannelserne ved insti Præambel 3 Det er Aarhus Universitets (AU s) vision at være et toneangivende og globalt orienteret universitet med et stærkt samfundsengagement, der understøtter kontinuerlig udvikling, vækst og velfærd. AU tilbyder forskningsbaserede uddannelser, som er kendetegnet ved deres stærke faglighed. Det 4 Healths uddannelser retter sig dels mod det offentligt finansierede arbejdsmarked, dels mod private erhverv. Uddannelserne skal understøtte kontinuerlig udvikling, vækst og velfærd i samfundet, og derfor skal uddannelserne ikke kun bidrage til, at dimittenderne opnår de fornødne her-og-nu-kompete 5 Med afsæt i disse workshops blev visioner og strategiske grundlag formuleret. En styregruppe fra hvert enkelt institut formulerede de endelige visionspapirer og sendte dem i høring ved aftagerpaneler, deltagere på workshoppen, fakultetets studienævn og institutter samt i LUR (Ledelsesforum for Un Vision for medicinuddannelsen 7 Medicinuddannelsen bygger på et bredt og solidt videnskabeligt grundlag og skal sikre, at de studerende opnår en lægelig kernefaglighed, således at dimittenderne kan fungere i underordnede videreuddannelsesstillinger i sundhedsvæsenet og kan vælge blandt de mange k Strategisk grundlag for medicinuddannelsen 8 Strategiske Grundlag for Medicinuddannelsen giver overordnede pejlemærker for, hvordan mål, indhold, struktur, form og metode kan understøtte opnåelse af visionen for uddannelsen. Formål og mål Der skal være klart beskrevne formål med de enkelte element 9 Struktur Medicinuddannelsen er opbygget med en overvejende basalvidenskabelig bacheloruddannelse og en kandidatuddannelse med overvejende fokus på de kliniske videnskaber og praktisk medicin. Det er imidlertid vigtigt, at der er rum for integration af de basalvidenskabelige og kliniske aspekter b 10 Form og metode Medicinuddannelsens undervisningsformer skal være aktiverende og involverende og sikre en balance mellem de studerendes selvstudium, undervisning, øvelser, klinisk oplæring, vejledning og dialog med forskere og medstuderende. Forskellige digitale løsninger skal i vid udstrækning u 12 Vision for uddannelserne ved institut for odontologi og oral sundhed (IOOS) IOOS har i alt ti grund- og videreuddannelser, der grupperer sig omkring fire overordnede professionsområder: Tandlæge, Tandplejer, Tandtekniker og Tandklinikassistent: Bachelor- og Kandidatuddannelsen i Odontologi sam 13 formidling af dette aspekt, ikke kun til borgere og patienter, men også til andre sundhedsorienterede professioner og instanser samt beslutningstagere. Det stiller krav til, at uddannelserne understøtter de studerendes samarbejde, opsøgende virksomhed, formidling og pædagogiske strategier. Den 14 Strategisk grundlag for uddannelserne ved institut for odontologi og oral sundhed (IOOS) Det Strategiske Grundlag giver overordnede pejlemærker for, hvordan mål, indhold, struktur, form og metode kan understøtte visionen for uddannelserne. Formål og mål Kernefagligheden i den enkelte uddannelse 15 Som supplement til opbygning af kernefagligheden skal uddannelserne eksponere de studerende for andre elementer af betydning for deres senere virke: f.eks præsentation af forskeres og fagprofessionelles arbejde til inspiration, emner i den aktuelle samfundsdebat eller eksempler på, hvorledes ker 16 Den kliniske oplæring på patienter i IOOS klinikker skal foregå under behørig supervision. Oplæring, hvor studerende arbejder sammen (evt. tværfagligt), skal i form og omfang nøje tilpasses de studerendes faglige udviklingsniveau, således at der både drages nytte af samlæring og udvikles selvstæ 18 Vision for uddannelserne ved institut for folkesundhed (IFS) Aktuelt udbyder og bidrager Institut for Folkesundhed (IFS) væsentligt til i alt ti grundog videreuddannelser, der grupperer sig omkring to overordnede områder: De sundhedsrelaterede uddannelser, folkesundhedsvidenskab og idræt samt d 19 Det professionelle ansvar, som følger med den kernefaglighed, der opbygges gennem uddannelserne på IFS, stiller krav til om en rettidig indgriben i form af problemidentifikation, generering og implementering af ny viden samt en etisk forsvarlig og omsorgsfuld, professionel rådgivning og formidli 20 Strategisk grundlag for uddannelserne ved institut for folkesundhed (IFS) Det strategiske grundlag giver overordnede pejlemærker for, hvordan mål, indhold, struktur, form og metode kan understøtte visionen for uddannelserne. Uddannelserne ved IFS har en bred vifte af individuelle profiler og sæ 21 Uddannelserne skal som supplement til opbygning af kernefagligheden eksponere de studerende for andre elementer af betydning for deres senere virke: f.eks. præsentation af forskeres og fagprofessionelles arbejde til inspiration af emner i den aktuelle samfundsdebat. Ligesom de skal præsenteres f 22 samfund, herunder den private industri, skal udbygges. Uddannelserne skal give de studerende mulighed for involvering i konkrete problemstillinger og bidrage til værdiskabende initiativer til gavn for borgere, patienter, sundhedssystemet og samfundet. Test og eksamen skal i videst muligt omfang