Strategisk grundlag for medicinuddannelsen 8 Strategiske Grundlag for Medicinuddannelsen giver overordnede pejlemærker for, hvordan mål, indhold, struktur, form og metode kan understøtte opnåelse af visionen for uddannelsen. Formål og mål Der skal være klart beskrevne formål med de enkelte elementer af uddannelsen og kurserne, og det skal være tydeligt, hvorledes de enkelte elementer spiller sammen i forhold til den gradvise opbygning af kernefagligheden. Det skal tydeligt fremgå af formål og mål, hvorledes kernefagligheden sættes i kontekst i forhold til et fremtidsperspektiv og orientering mod omverdenen. Indhold I medicinuddannelsen er der en omfattende faktuel viden og et fagligt sprog, der skal læres samt basale procedurer og færdigheder. Med den hastige udvikling af viden og teknologi er det nødvendigt at prioritere indholdet. Det er vigtigt at fokusere på oplæring i grundlæggende principper, mekanismer og systemer. Et væsentligt element vil være udvikling af metakompetence, forstået som evne til at reflektere over læringsprocessen, og hvordan læring af principperne i de enkelte fagelementer kan overføres til læring af andre fagelementer. Uddannelsen skal som supplement til opbygning af kernefagligheden indeholde elementer, der eksponerer de studerende for andre elementer af betydning for deres senere virke. Det være sig præsentation af forskeres og fagprofessionelles arbejde til inspiration, emner i den aktuelle samfundsdebat eller eksempler på, hvorledes kerne- fagligheden spiller ind i den nationale og internationale demografiske udvikling, samarbejdet inden for sundhedssektoren og med Life Science-industrien samt den teknologiske og digitale udvikling. Vision og strategisk grundlag for uddannelserne på Health Aarhus Universitet 2 Indhold Præambel 3 Vision for medicinuddannelsen 7 Strategisk grundlag for medicinuddannelsen 8 Vision for uddannelserne ved institut for ondontologi og oral sundhed (ioos) 12 Strategisk grundlag for uddannelserne ved odontologi og oral sundhed (ioos) 14 Vision for uddannelserne ved insti Præambel 3 Det er Aarhus Universitets (AU s) vision at være et toneangivende og globalt orienteret universitet med et stærkt samfundsengagement, der understøtter kontinuerlig udvikling, vækst og velfærd. AU tilbyder forskningsbaserede uddannelser, som er kendetegnet ved deres stærke faglighed. Det 4 Healths uddannelser retter sig dels mod det offentligt finansierede arbejdsmarked, dels mod private erhverv. Uddannelserne skal understøtte kontinuerlig udvikling, vækst og velfærd i samfundet, og derfor skal uddannelserne ikke kun bidrage til, at dimittenderne opnår de fornødne her-og-nu-kompete 5 Med afsæt i disse workshops blev visioner og strategiske grundlag formuleret. En styregruppe fra hvert enkelt institut formulerede de endelige visionspapirer og sendte dem i høring ved aftagerpaneler, deltagere på workshoppen, fakultetets studienævn og institutter samt i LUR (Ledelsesforum for Un Vision for medicinuddannelsen 7 Medicinuddannelsen bygger på et bredt og solidt videnskabeligt grundlag og skal sikre, at de studerende opnår en lægelig kernefaglighed, således at dimittenderne kan fungere i underordnede videreuddannelsesstillinger i sundhedsvæsenet og kan vælge blandt de mange k Strategisk grundlag for medicinuddannelsen 8 Strategiske Grundlag for Medicinuddannelsen giver overordnede pejlemærker for, hvordan mål, indhold, struktur, form og metode kan understøtte opnåelse af visionen for uddannelsen. Formål og mål Der skal være klart beskrevne formål med de enkelte element 9 Struktur Medicinuddannelsen er opbygget med en overvejende basalvidenskabelig bacheloruddannelse og en kandidatuddannelse med overvejende fokus på de kliniske videnskaber og praktisk medicin. Det er imidlertid vigtigt, at der er rum for integration af de basalvidenskabelige og kliniske aspekter b 10 Form og metode Medicinuddannelsens undervisningsformer skal være aktiverende og involverende og sikre en balance mellem de studerendes selvstudium, undervisning, øvelser, klinisk oplæring, vejledning og dialog med forskere og medstuderende. Forskellige digitale løsninger skal i vid udstrækning u 12 Vision for uddannelserne ved institut for odontologi og oral sundhed (IOOS) IOOS har i alt ti grund- og videreuddannelser, der grupperer sig omkring fire overordnede professionsområder: Tandlæge, Tandplejer, Tandtekniker og Tandklinikassistent: Bachelor- og Kandidatuddannelsen i Odontologi sam 13 formidling af dette aspekt, ikke kun til borgere og patienter, men også til andre sundhedsorienterede professioner og instanser samt beslutningstagere. Det stiller krav til, at uddannelserne understøtter de studerendes samarbejde, opsøgende virksomhed, formidling og pædagogiske strategier. Den 14 Strategisk grundlag for uddannelserne ved institut for odontologi og oral sundhed (IOOS) Det Strategiske Grundlag giver overordnede pejlemærker for, hvordan mål, indhold, struktur, form og metode kan understøtte visionen for uddannelserne. Formål og mål Kernefagligheden i den enkelte uddannelse 15 Som supplement til opbygning af kernefagligheden skal uddannelserne eksponere de studerende for andre elementer af betydning for deres senere virke: f.eks præsentation af forskeres og fagprofessionelles arbejde til inspiration, emner i den aktuelle samfundsdebat eller eksempler på, hvorledes ker 16 Den kliniske oplæring på patienter i IOOS klinikker skal foregå under behørig supervision. Oplæring, hvor studerende arbejder sammen (evt. tværfagligt), skal i form og omfang nøje tilpasses de studerendes faglige udviklingsniveau, således at der både drages nytte af samlæring og udvikles selvstæ 18 Vision for uddannelserne ved institut for folkesundhed (IFS) Aktuelt udbyder og bidrager Institut for Folkesundhed (IFS) væsentligt til i alt ti grundog videreuddannelser, der grupperer sig omkring to overordnede områder: De sundhedsrelaterede uddannelser, folkesundhedsvidenskab og idræt samt d 19 Det professionelle ansvar, som følger med den kernefaglighed, der opbygges gennem uddannelserne på IFS, stiller krav til om en rettidig indgriben i form af problemidentifikation, generering og implementering af ny viden samt en etisk forsvarlig og omsorgsfuld, professionel rådgivning og formidli 20 Strategisk grundlag for uddannelserne ved institut for folkesundhed (IFS) Det strategiske grundlag giver overordnede pejlemærker for, hvordan mål, indhold, struktur, form og metode kan understøtte visionen for uddannelserne. Uddannelserne ved IFS har en bred vifte af individuelle profiler og sæ 21 Uddannelserne skal som supplement til opbygning af kernefagligheden eksponere de studerende for andre elementer af betydning for deres senere virke: f.eks. præsentation af forskeres og fagprofessionelles arbejde til inspiration af emner i den aktuelle samfundsdebat. Ligesom de skal præsenteres f 22 samfund, herunder den private industri, skal udbygges. Uddannelserne skal give de studerende mulighed for involvering i konkrete problemstillinger og bidrage til værdiskabende initiativer til gavn for borgere, patienter, sundhedssystemet og samfundet. Test og eksamen skal i videst muligt omfang